Преодоление эффекта Даннинга – Крюгера при подготовке операторов беспилотных летательных аппаратов: педагогические модели и методы объективной оценки компетентности

Abstract

Проведено исследование проявлений когнитивного искажения, известного как эффект Даннинга – Крюгера, в процессе профессиональной подготовки операторов беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Рассматриваются механизмы формирования завышенной самооценки у обучающихся на начальных этапах освоения профессии, последствия данного явления для безопасности полетов и эффективности выполнения задач. Предлагается комплексная педагогическая модель, включающая методы объективной диагностики уровня компетентности, инструменты формирующего оценивания и алгоритмы коррекции самовосприятия обучаемых. Математическая формализация модели позволяет количественно описать расхождение между субъективной самооценкой оператора и его объективными показателями. Результаты теоретического анализа и предложенные методические решения могут быть использованы в учебных центрах подготовки операторов БПЛА, в смежных областях, требующих высокой операционной надежности человека.