Abstract:
В данной статье обоснована необходимость оказания обучающимся в вузах иностранным студентам педагогической поддержки, включающей социокультурную, дидактическую и медико-психологическую виды помощи. Показаны теоретическая значимость и особенности гуманистического, компетентностного и деятельностного подходов в оказании поддержки студентам из-за рубежа. Определен приоритет средового подхода и рассмотрено осуществление помощи указанным студентам посредством социального, пространственно-предметного, дидактического и внеучебного компонентов образовательной среды вуза. In the article the need to provide foreign students with pedagogical support including sociocultural, didactic and medico-psychological types of assistance is proved. The theoretical value and features of humanistic, competence-based and activity-based approaches are displayed. The priority of the environmental approach is defined. The assistance by means of social, didactic and extra-curricular components of the educational environment of higher education institution is considered.
