Abstract:
Обоснована необходимость оказания обучающимся в вузах иностранным студентам педагогической поддержки, включающей социокультурную, дидактическую и медико-психологическую помощь. Показаны теоретическая значимость и особенности гуманистического, компетентностного и деятельностного подходов в оказании поддержки студентам из-за рубежа. Определен приоритет средового подхода и рассмотрено осуществление помощи указанным студентам посредством социального, пространственно-предметного, дидактического и внеучебного компонентов образовательной среды вуза. In this article the need to render pedagogical support including socio-cultural, didactic and medico-psychological types of the assistance to international students is proved. The theoretical importance and features of humanistic, competency-based and activity-based approaches in support of students from abroad are shown. The priority of environmental approach is defi ned and implementation of the assistance by means of social, spatial and subject, didactic and extra-curriculum components of the educational environment of higher education institution is considered.
