К вопросу о термине и объеме понятия «читательские компетенции»

Пронина, Е. В.

dc.contributor.author	Пронина, Е. В.
dc.date.accessioned	2021-12-17T08:48:28Z
dc.date.available	2021-12-17T08:48:28Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Пронина, Е. В. К вопросу о термине и объеме понятия «читательские компетенции» / Пронина, Е. В. // Российско-белорусское пограничье: языковые и социокультурные аспекты взаимодействия: материалы Междунар. науч.-практ. конф. / М-во образования Респ. Беларусь, М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Белорус.-Рос. ун-т; редкол.: М. Е. Лустенков (гл. ред.) [и др.]. – Могилев : Белорус.- Рос. ун-т, 2021. – С. 135-139	ru_RU
dc.identifier.uri	http://e.biblio.bru.by/handle/1212121212/18160
dc.description.abstract	В связи с информатизацией современного общества у современного человека меняются читательские предпочтения, у него формируется линейное, мозаичное, клиповое дискретное мышление, затрудняющее переход от абстрактного к конкретному и от конкретного к астрактному. Важной задачей педагога в связи с этим становится формирование у школьников читательской компетенции	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Белорусско-Российский университет	ru_RU
dc.subject	читательская компетенция	ru_RU
dc.subject	цифровое информационное пространство и умение читать	ru_RU
dc.subject	формирование навыка читать	ru_RU
dc.subject	анализировать и интерпретировать произведения художественной литературы	ru_RU
dc.title	К вопросу о термине и объеме понятия «читательские компетенции»	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
dc.identifier.udc	811.161.1